ديداكتيك مواد التعليم الابتدائى عبد الفتاح ديبون pdf

الديداكتيك: أجرأة مختلف المعارف البيداغوجية المفيدة أثناء الممارسة الصفية، بغية إخضاع العملية التعليمية التعلمية للمقاييس العلمية، مما يجنيها الارتجال والعشوائية. النقل الديداكتيكي: تحويل المعرفة العالمة (المعرفة الأكاديمية)، إلى معرفة مدرسية متعلمة، حتى تصير قابلة للتعلم في مستويات دراسية محددة.

العقد الديداكتيكي: مجموع القواعد الضمنية أو المعلنة المنظمة للعلاقة بين طرفيه المدرس – جماعة القسم. والتي تتغيى إنجاح الممارسات الديداكتيكية.

وضعية ديداكتيكية: هي سياق بناء التعلمات اعتمادا على مختلف الأنشطة، هدفها تحقيق التعلم.

وضعية مشكلة : صعوبات (مدبرة) يواجهها المتعلم، ويعمل مجبرا على إيجاد حل لها لتحقيق التعلم.

وضعية تقويمية: وضعية تواكب الدرس خلال كل مراحله، وتتضمن أنشطة التقويم التشخيصي والتكويني والإجمالي.

تمثل : تصورات المتعلمين ومدركاتهم لشرح أو فهم حدث أو وضعية ما.

القدرة: جملة من الإمكانات التي تمكن الفرد من بلوغ درجة من النجاح في التعلم، لأداء مهام ونشاطات مختلفة بفعل التمكن.

النشاط: Activité ما ينجزه المتعلم من مهام وعمليات لبناء التعلم وتحقق كفاية ما. الموارد مختلف المعارف والمهارات والمواقف التي يحتاجها المتعلم لبناء التعلم وتنمية الكفاية.

المهارة: ما يمكن المتعلم من أداء مهام محددة بإتقان.

الاستعداد: قوة داخلية تجعل الفرد قابلا للاستجابة لأداء معين بناء على ما اكتسبه من معارف ومهارات، في ظل شروط سيكولوجية كالميل والرغبة.

مادة تعليمية : مادة دراسية يتوخى المتعلم اكتسابها ، وتتكون من موارد متنوعة.

المثلث الديداكتيكي: تهتم الديداكتيك بدراسة سيرورات إعداد المعرفة ونقلها ( من طرف المدرس) واكتسابها ( من طرف المتعلم بالنسبة لمادة دراسية معينة. فهي (أي الديداكتيك) تهتم إذن بالتفاعلات الموجودة بين الأقطاب الثلاثة المكونة لوضعية تعليمية تعلمية وهي:

المدرس: (بإديولوجيته الخاصة)